LOS NÚMEROS DECIMALES

Pincha en la imagen para acceder al recurso. Con él podrás repasar lo que hemos estado trabajando en clase.

MULTIPLIQUEM RÀPID I FÀCILMENT

 

MONA DE PASQUA A LA PLATJA

Hui hem gaudit de la tradicional activitat de E.F, "MONA DE PASQUA A LA PLATJA". Malgrat l'oratge  hem disfrutat moltíssim d'una jornada molt pasqüera que ha continuat en l'escola!!!

EL REGNE ANIMAL

ELS CINC REGNES: CLASSIFICACIÓ DELS ÈSSERS VIUS

 

Classificació dels éssers vius, una ficha interactiva de nmestre
liveworksheets.com

L'ALUMNE PROFESSOR.

 CANVIEM ELS ROLS. QUAN ENSENYEM APRENEM.

Aquesta metodologia pot prendre el format de "peer tutoring" o respondre als noms de "aprenseñar," aprenentatge entre iguals, "coenseñanza" o "coaprendizaje", però l'objectiu és, en tot cas, que l'alumne/ l'alumna aprenga ensenyant i ajudant a companys . Com ja avancem, la idea no és nova, en gran manera, tots els i les mestres  som conscients que aprenem al costat del nostre alumnat  i gràcies a ells. 

Així també ens ho diuen els percentatges que indiquen que només recordem un 10% del que llegim, enfront d'un 90% del que ensenyem.

 Els principals avantatges d'aprendre ensenyant són:

• La motivació i autoestima: Els  alumnes  veuen que el seu aprenentatge té una finalitat pràctica i que serveix per a ajudar als seus companys. Se senten útils i protagonistes.
• Empatia, observació i experimentació: Millora el coneixement entre companys i la comprensió dels problemes dels altres. Els alumnes es posen en lloc del docent, entenent millor el seu paper, les seues obligacions i les seues responsabilitats. La inversió de rols ofereix  una perspectiva diferent de l'aula, del professor i  dels companys.
• Interacció, comunicació, col·laboració i difusió: La necessitat d'haver de comunicar i explicar els coneixements ajuda a desenvolupar les competències comunicatives i socials dels alumnes.
• Profunditat: L'aprenentatge no és passiu o receptiu, sinó que es converteix en actiu, en haver d'explicar-ho posteriorment a uns altres, per la qual cosa, l'alumne sol realitzar un estudi més complet,  comprenent per a poder explicar i respondre a preguntes i dubtes que puguen plantejar-se. D'aquesta manera, s'empra una metodologia activa en la qual els estudiants són els protagonistes.
• Reflexió, autonomia i desenvolupament del pensament crític: Els alumnes reflexionen sobre el seu paper docent, sobre el contingut, sobre la metodologia, l'àrea i sobre l'educació en general.